马振平 高涛

本专业课程是机械行业计算机辅助设计——AutoCAD课，作为机械专业的同学，简单的计算机出图对他们以后的学习有很大的帮助。课程的特点决定了需要在计算机机房来授课。

计算机的上课模式一般采用的为两节课连上，90分钟的教学过程中，教师讲解的时间一般要控制在20分钟，剩余的时间是留给学生强化训练、拓展训练的。但这本应该最有效的70分钟自主学习过程，实际的效率却不高，而且也会出现部分学生偷偷玩游戏（蜘蛛牌、空当接龙等），增大了教学的管理难度，也让教学的展开充满困难，以致教学效果不高。

分析原因，中职学生由于自制力的问题，长时间把精力集中在一件事情上，比较困难。以至于在学习一段时间后就会想着玩一会、听歌、做其他的事情。每次上课特别是在第二节课开始，都要再巡逻过程当中进行制止他们与学习无关的行为，而且屡禁不止，很是烦恼。曾经有尝试过把任务拆分成两次，在每节课分别讲练，学习效果不好；有用小的惩罚，比如打扫卫生，出现了打扫了卫生后，依旧如此；有让玩游戏的同学在教室上自习，但管理难度大，要两个地方巡视，疲于管理，教学效果差……

在平常的授课中，为了解决这些问题，尝试的方法，效果不是很好。通过反思自己的做法，一直都是采用“压”来改变，俗语有云：“哪里有压迫，哪里就有反抗”，这次课改变思路，采用堵不如疏的理念，利用“游戏”来进行大胆尝试，期望对教学有好的效果。