谢素艳

语境即是语言的环境，可分为内部语境和外部语境。内部语境指的是语言材料所表达的具体的内容，即一个语言成分出现的“上下文”。外部语境指语言发生的场合，即句子所处材料的有关情况，包括人物行为潜在的思想情感、事件发展的环境背景等。两者都会影响我们对文言文文意的准确把握。对于高考文言文翻译而言，我们应主要关注语境中对语义影响最直接的内部语言因素。

纵观多年的高考题，文言文的选材多为传记。而这种记人记事的文章更具有明显的语境因素，比如：人物的性格特征、事件的起因经过、事理的逻辑。指导学生分析文章的人、事、理因素，相信学生的文言文翻译答题效率会提高很大。

下面，笔者就结合高考备考的试题材料来加以具体的阐释。

一、联系人物的性格特征

传记文，人物是第一位，阅读时注意把握人物的身份地位、性格特征以及不同时期的所作所为，就可以在相对独立的词句翻译中作出准确界定。

例1. 耽嗜观书，老益勤，尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗，故天下地土区产、山川夷岨，必究知之。其器恢然，盖长者也，不喜臧否人物。为相十三年，虽安危大事亡所发明，而检身厉行，自其所长。每归第，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。世谓淳德有常者。 《新唐书·贾耽传》

【学生翻译】四面八方的人和出使少数民族的人来拜见贾耽，一定跟着他向他询问风俗习惯，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖，一定探究清楚。……