张智聪

具体说来，学生所应具备的核心素养实际上指的是与社会发展需要、自我发展实际相适应的能力或品格，即实践创新、社会责任、审美情趣、学会学习、人文底蕴、身心健康、国际理解、科学精神与国家认同。就英语这门学科来讲，其自身具备双重属性，即人文性、工具性，而这一属性直接决定了英语学科需从四方面培养学生的核心素养，即文化意识、语言能力、学习能力及思维品质。而本文主要是基于学科核心素养理念，探讨英语听说课堂的教学设计方法。

一、明确教学背景

基于学科核心素养理念，首先应当明确教学背景。本文主要以人教版高中一年级英语课本为例进行研究分析。

笔者所教授班级为高中一年级重点班级，因而整个班级学生的平均英文水平较高。在教授Module 3 Unit 2 Healthy eating（健康饮食）这一章节内容前，需明确的是教学核心，即Healthy eating（健康饮食），随后笔者根据教学大纲的内容展开这一章节的听说课堂教学方案设计。通常情况下都会将听说课堂纳入语言运用范畴，即归纳到章节教学的最后一个环节。实际的听说课堂学习内容应以学生的英语学习教材为主，即根据其中提及的阅读任务和听力任务来选择听说课堂教学内容，如：截取课本中提及的环境、饮食和健康等内容制造话题，展开听说课堂教学。

二、确定重难点

《Healthy eating》这一章节是关于健康饮食，涉及到不健康饮食和健康饮食的对比、观点等。据此，围绕“德克士餐厅”为中心进行探讨，目的在于科学渗透民族文化与异域文化，有效培养学生的跨文化意识。……