庄鹏飞

阅读是文化传承的需要，阅读决定人文素养的高度；阅读是写作的源头活水，是教学最好的陪伴；让阅读植根于每个学生心中，成为提升语文素养的有效途径。

阅读是文化传承

2016年部编一年级语文教材增添了“快乐读书吧”“和大人一起读”等栏目，有像《小兔子乖乖》这样的耳熟能详的儿歌，有像《妞妞赶牛》这样情趣盎然的顺口溜，还有像《猴子捞月亮》这样的趣味故事。这是入学教育中首次提出阅读教育，对阅读进行了重要定位，将阅读习惯上升到和识字、写字同等重要的地位。由此可见，语文学习越来越重视阅读。

阅读是读者、文本、作者之间的情感交流，是与先贤穿越千年的心灵相通。“经史子集”作为中华传统文化的精华，无不凝聚着先圣们的思想、文化精髓，是人类智慧的结晶。

在阅读中感受“诗经”的俊逸，“汉赋”的华美，“唐诗”的瑰丽，“宋词”的婉约，“元曲”的细腻；在阅读里领略《三国演义》的剑戈惊天，《水浒传》的豪情壮志，《西游记》的摄魂夺魄，《红楼梦》的悱恻缠绵。在《论语》里我们穿越二千五百年与至圣先师孔子谈教育，论人生，道礼乐，评政治；在《孟子》里碰撞“民为贵，社稷次之，君为轻” 的儒家思想精髓；“天地玄黄，宇宙洪荒”蕴含着世间运作更替，生生不息的定律，更体现了炎黄文化的深邃；“孝弟，谨信。博爱，亲仁”是儒家文化之精髓，也中华之美德。

阅读是“腹有诗书气自华”

从某方面来讲，阅读的厚度决定了一个人人文素养的高度。一个人，通过广泛阅读积累，当文化底蕴沉淀到一定程度时，便会由内而外散发出一种独特的气质。……