张慧芳

小学英语复习是一项非常艰巨的工作，而作为重点的课文复习更需要创造性的劳动。复习课不同于讲新课，既不能“炒冷飯”，也不是“过电影”。根据我多年的教学实践，总结出来的经验是：深入研究旧课文，从中挖掘知识要点，进一步加强语言能力训练，提高了复习效果。具体做法有三：

一、课文内容“大而化之”

复习的目的，主要是使学生深刻的记住其课本内容，理解其实质，从整体上消化课文内容，这就是“大而化之”的方法。也就是我用来复习PEP教材“Lets read”阅读课文的方法。上复习课时我通常采用讲故事的形式。就是以一组连环画的形式出现，每一幅图上都有一两句点睛之笔。要求学生在已经弄懂图与句子意思的前提下，把几幅图连起来用英语说成一个故事。而有时候我会请几个同学以小品的形式表演出来，让其他同学对他们作出一个评价，说一说好在哪里，不好在哪里。然后我再进行总结。这样，学生在这一过程中往往能够学到很多的东西，他们不仅能够正确地找出一些同学在表演过程中的语法错误，而且对于学生们自己找出的错误，他们往往更能虚心接受，加深印象，不容易遗忘。

这样的复习方式不仅能给同学们以趣味性，活跃了课堂氛围，而且也让学生多了一次运用英语记忆所学课文的机会，也训练了他们的阅读理解能力和综合概括能力。

二、课文知识“总而练之”

对于课文知识的复习，我认为最主要的就是要帮助学生，总结归纳所学过的语言要点（重点、难点和疑点），并在总结归纳的同时进行实际的语言操练。……