钟力为

兴趣是学习美术的基本动力之一。在基础美术教育中，关键在于激发学生的学习兴趣。应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式及表现形式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，以提高学生的审美能力和美术成绩。

一、培养学生的写生能力

组织写生是让学生多接触社会，接触新事物、新生活，从而激发他们的美的情感和对生活的热爱。艺术来源于对生活的情感、美感，任何好的作品和本身的作者情感是不可分的。在组织学生对家乡风光寫生时，我启发学生把各种树林的千姿百态理解为青春少女的婀娜多姿。岸边的垂柳，犹如水中倒映的绿丝带；原野上洁白的羊群，像蓝天上朵朵白云……如果感觉到自己处在如此的诗情画意中，就会下笔如有神，各种美丽的画面便会跃然纸上。我在写作课上还选播了婉转动听的乐曲，使音乐与绘画融为一体，起到振奋精神、陶冶情操的作用。人们说，达芬奇在音乐的伴奏下创作了举世闻名的蒙娜·丽沙，我们也要在音乐的伴奏下创作出更好的作品来。

二、运用新、奇、特的教学手段，激发兴趣

在教学中，要充分发挥教师亲切的教态、生动确切的比喻以及不同年龄的心理特征来精心设计多变的教学手段，从而激发学生学习的兴趣，鼓励他们进行创造。例如，我在讲述（蛋壳粘贴画）一课中，先向学生交待了本课内容，然后再拿出几种不同颜色的蛋壳，快速地画、拓、粘。