韩芳艳　李文君

摘 要：高职院校管理会计教育存在课程设置不科学、教学时间短、学科交叉渗透性不强等问题，导致管理会计人才培养难以满足企业的需求。高职院校作為社会应用型人才的输送机构，应从人才培养目标、管理会计案例教学、嵌入“微观教学”等方面优化高职管理会计教育模式，推进管理会计人才培养。

关键词：高职院校；管理会计；人才培养

一、研究背景

改革开放以来，社会政治气氛、经济环境不断改善，新科技、新技术、新人才不断涌入经济领域，使中国经济得到了长足发展，尤其是进入20世纪以来，中国逐渐出现了海尔、华为、腾讯、阿里巴巴和京东等在世界范围内有重要影响力的企业。随着改革的不断深入，中国经济结构不断调整、转型，社会逐渐出现了低碳经济、共享经济、“互联网+”和人工智能等一系列新型经济名词。这些充分体现了中国经济的活跃与开放程度不断提升，在党的十九次代表大会的报告中，习近平总书记指出中国社会已经进入“新时代”。

中国企业自改革开放以来，所处的宏观环境发生了巨大变化，特别是20世纪90年代以来，企业家为适应内外部环境的变化及企业生存压力，不断尝试将西方先进的管理理论运用于内部管理中，如经济增加值（EVA）、平衡计分卡（BSC）、作业成本法（ABC）等。近年来，企业管理者根据企业战略需求及管理实践的内在要求，逐渐向以战略为导向的内部管理方向拓展。这些理论引进对企业管理、理论研究、实务操作等方面均有不同程度的推进作用，管理会计在这种大背景下应运而生。……