王秋霞

教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿。构建生活化的政治课堂是当前教育改革的必然趋势，也是符合学生全面发展的要求。因此，必须改变过去初中政治教学中存在的枯燥无味的状况，实现“从课本中来到课本中去”到“从生活中来到生活中去”的转变，让政治课堂成为学生乐于参与的平台。那么，如何构建生活化的政治课堂呢？

一、以生为本，营造学习的氛围

素质教育是一种尊重学生主体的教育。在课堂教学中，教师要以学生的发展为本，优化师生关系，充分尊重学生人格，使师生关系成为一种平等、民主、信任的关系，使课堂气氛民主化，师生关系朋友化，以营造宽松和谐的“生本型”学习氛围，学生学起知识来才会“主动”，才得心应手。

二、走近生活，感悟学习的真谛

学生的成长需要自身的体验事实证明，只有学生亲身体验到的东西，才会成为他们真正意义上的获得。

1. 利用校本教材，增强学生的参与意识

校本教材甚至是乡土教材，由于发生在本校或本乡本土，有的学生亲身经历或耳闻目睹，在时空上贴近了学生，并与学生的生活经验息息相关，因此，教师在教学中适时地加以利用，往往会引起学生的注意，并诱发学生的好奇心，激起求知欲，引起学习兴趣，培养学生理论联系实际的能力，增强了主体参与意识。

2. 开展各项活动，丰富学生的生活经验

政治老师要主动配合班主任，积极组织引导学生开展各项活动，丰富学生的生活经验，加强对国内外时政大事的理解，不断积累生活素材，为上好政治课引入“活水”。……