邓捷琳

一、数字化阅读模式在小学阅读教学中的意义

1. 从培养精读能力到培养信息能力

传统的阅读模式是以纸质为媒介，并且受到时空的制约，人们在进行纸质阅读时可以更专心阅览一本书，对文本可以做到精读。随着科技的进步，人们对于信息的选择更为多样，面对的信息量越来越庞大，精读模式已经不适用于需要快速获取信息并不断进行知识更新的新型人才。而信息能力的强弱是一个人能否在信息化社会立足的条件，对于教师来说培养学生的信息能力就显得尤为重要，学生的能力发展应该是随着社会的进步而不断与时俱进的。在信息化的冲击下，教师应该更注重培养学生的开放性思维，培养学生从庞大的数据中寻找所需要信息的能力，培养信息筛选力。

2. 从简单互动走向多元互动

传统阅读教学模式由于在时间与空间上存在约束，不能及时接受每一位学生的阅读学习反馈，对于不同学习层次的学生也不能很好的设计符合学生个性的阅读教学形式。在传统阅读教学中师生间的互动是简单而有限的，也不能验证学生是否获得了想要的信息。但是，在数字化阅读模式中，互联网等媒介为新的阅读模式提供了一定的技术条件和支持，增强了不同人群对于阅读的交流和联系，使得不同层次的人群可以自由选择感兴趣的信息并与他人展开交流。与传统阅读教学的面向对象全体性相比，数字化阅读下的互动性更利于学生的长期发展。……