谢蕴芬

“三助”教学就是在课堂教学中充分挖掘学生群体资源，将学生自助学习、学生互助学习和老师帮助学习三种学习方式科学结合，运用科学的教学方法、策略和模式，高效率、高质量地完成教学任务，以达到教学目标的一种教学思想。

一、自助——让每个学生都成为学习的主人

1. 课前预习，是打开思想大门的前提。

美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样一条醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”在语文教学中，教师要善于让学生动起来，做起来，并且还要多动，多做。为了高效的完成课堂教学，培养学生的学习语文的能力，教师可以依据教学大纲的要求，根据课堂教学内容的需要，提前布置学生预习。鼓励学生利用工具书、参考资料、网络资讯、自身的知识和经验等对文章进行自主的阅读探究。

可以通过查字典等方式扫清字词关，通过到图书馆或上互联网等方式查阅有关资料，有目的地进行收集整理，并通过分析信息，发现问题，做到重点基本明确，难点心中有数。学生在整个自主学习的过程中，通过查阅、收集、整理、归纳、分析，提高了对学习内容的认知与理解，并从中发现问题，明确学习目标。

比如我在教学八年级上册的《新闻两则》时，考虑到学生对新闻特点不熟悉，还有战争题材也远离现在的生活环境，我除了布置学生弄懂生字词外，还让学生做了如下预习：①知道新闻的五部分结构并尝试在文章中找出来；……