郭阳方

大量的课外阅读不仅能让学生获得更多的语言知识，增加词汇量，促进听、说、读、写能力的发展，还能拓宽学生的视野，同时提升学生的思维能力和语言综合运用能力，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

作为英语教师，我们如何开展英语课外阅读活动呢？

一、课外阅读前

（一）加强课内阅读策略的指导

广州现在所使用的教科版小学英语教材非常注重英语阅读。平时的英语教学中，教师应特别注重英语阅读策略的指导。

对于五、六年级的学生，教师可以和学生一起对文章的内容和结构进行解读。让学生通过图片、思维导图等形式梳理文章的脉络，从而更好地理解文章的内容。

（二）拓展阅读资源

从三年级开始，我有意识地让自己的课堂和一些经典的绘本相结合，比如三年级学习My body时，我和学生在课堂上一起读英语绘本Go Away，Big Green Monster，当天的作业就是制作Monster的手工，第二天带回学校分享。同时，教师可根据学生水平，推荐一些分级读物。学生根据自己的实际情况去选择一到两套书放在家里读。在班级图书角，每学年以班级名义买一到两套书，用于课堂阅读，确保每人每次有一本能够阅读。

二、课外阅读时

（一）变换课外阅读的形式

老师在布置课外阅读作业时，经常变换阅读的内容和形式非常有必要。以下是四年级的学生某一周的课外阅读作业情况：

周末的课外阅读都是选做，在周一到周五期间，网络作业和课本的阅读也是交叉进行，以免学生觉得枯燥，产生厌烦的情绪。……