李小红

教育部新颁发的《语文课程标准》指出，要重视儿童阅读，对课外阅读的总量做出了明确规定：一、二年级的课外阅读总量不少于5万字，三、四年级课外阅读总量不少于40万字，五、六年级的课外阅读总量不少于100万字。在“实施建议”中提出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下面谈谈我是如何开展有效阅读训练的：

一、充分利用“互联网+”，培养学生阅读兴趣

让学生对“互联网+”的阅读平台有一个全新的认识，营造一个“我爱阅读，我爱交流”的氛围，更好地培养学生对阅读的兴趣。广东省教育资源公共服务平台下的“一起阅读云平台”专门为学生提供的一个多层次、交互式的阅读交流平台。有阅读的成果交流、资源共享的网络体系，为学生创设优越、多元化的阅读环境。每个月，我先在平台上布置本月的阅读任务，比如：我布置学生阅读曹文轩的《草房子》，依托“一起阅读云平台”设置闯关内容，学生自己在线下阅读《草房子》，只有阅读完对书中的人物有具体的了解后才能进行闯关训练。不仅如此，闯关能让学生获得“香蕉数”，即获得奖励。通过对学生阅读情况的检测，以学定教，在课堂上设置有针对性、更有效的学习问题供学生探究，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

二、推荐适合读本让学生阅读，培养学生阅读兴趣

选择接近学生生活、贴近学生心理成长特点的学生感兴趣的书籍是培养小学生浓厚的阅读兴趣的前提。……