黄庆丽

思想品德课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。

一、深化教学情境內容，服务课程

情境教学，指在教学过程中，为了达到既定的目标，根据教材内容和学生特点，有目的地创设或引入一个相关问题的情境，让学生置身于特定的教学情景之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高学生分析问题、探求问题和解决问题的能力，提高教学实效。

在七年级上册第九课第二框题《防范侵害，保护自己》新授课中，笔者先进行学情与教材分析：七年级的学生，面对社会生活的复杂性以及自身认知水平的有限性， 生活中往往会出现各种不法侵害，侵害着学生的权利甚至是生命，所以如何引导学生在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧形成自我保护的能力尤为重要。青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于并善于与犯罪作斗争；学习掌握自护知识，有助于提高学生分辨是非的能力，学会规范和约束自己的行为，才能更好地认识社会，学会分清是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，成为合格的公民。以此为出发点设定达成目标，选择生活化的《小孩不笨》视频片段贯穿一节课，学生通过观看青少年与违法犯罪作斗争的案例视频，认识到防范侵害的必要性；……