梁艳芳

初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，指导学生科学地规划发展，规划人生，增强其可持续发展能力，是提高学生素质的必然要求。思想品德课回归生活的基本理念和实践性、综合性的课程特点使得思想品德课是渗透人生规划教育的一个重要途径。那么，如何在新课程背景下的初中思想品德课教学中，培养初中生规划人生的意识和增强人生规划的素养和能力呢？

一、充分挖掘教材中有关人生规划的教学内容

广东省教育厅下发的《初中生人生规划指引指导纲要》要求：指导初中生了解社会发展与个人发展的关系，引导初中生正确认识自己，科学、合理地规划自己的人生发展，适应社会发展变化，在人生的不同阶段能作出最适合自己的决定，懂得根据自己的实际情况和意愿选择报读普通高中学校或职业中学。

但在现行的思想品德教材中，并没有专门针对人生规划教育的内容，只是在某些课、框题或探究活动中简单提及。因此，作为一名思品教师需要结合《初中生人生规划指引指导纲要》的精神对教材进行深入钻研和分析，把教材中与 《初中生人生规划指引指导纲要》精神紧密联系的内容进行整理分类，把相关内容渗透到学科教学中去，促使教育目标的实现。

二、思想品德课渗透人生规划教育的教学策略

教师要真正把培养人生规划意识和能力的任务落实到课堂中去，必须从提高思想品德课人生规划教育实效性入手，通过讨论、辩论、参观、访谈、游戏、角色扮演、调研、团体活动、个别辅导等形式，教活教材、激发兴趣，实现思品教学与人生规划教育的完美结合。……