潘苑华

“小学数学教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。教师应在课堂教学中培养学生主动学习、主动探求、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主角。自主学习是素质教育的灵魂，就培养能力而言，自主探索是发展潜能的桥梁；从教育实践来说，它是当代教育改革的重要内容。那么，怎样在小学数学课堂教学中促进学生学习数学的兴趣，培养学习自主探索能力呢？

一、激发兴趣是自主学习的诱因

在数学教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当學生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使数学课堂变得生动。因此教师应着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。

教学中我们应该提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想欲言，精神上处于一种自由、放松的状态。在课堂上教师可以大胆让学生进行自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样，自主学习的劲头更足了。在以往的教学中，学生做预习都是流于形式，教师没有重视自主预习，学生也没有认真做预习，所以严重影响了学习质量和教学效果。随着高效课堂的实施，数学课前预习已成为了我校培养学生自主学习的重要途径。在教学实践中，我指导学生自主预习，具体做法是“一读二写三找四学五做六记”。……