蔡桂梅

魏书生曾说：“写日记所带来的好处是难以尽述的。”在学生日记中，有对某一事情的看法，有对学习焦点的研究，有对自己思想行为的审视，有对个人学习生活的总结。从学生的日记里，可以看到他们在心灵的原野上向着真善美奔跑的足迹，可以看到他们如何充实着自己的精神世界。近几年来，我把日记作为培养学生写作能力的基地，在作文教学中指导学生巧借日记积累素材，训练写法，让学生的作文在日记中成长，提高学生写作水平。

一、 一句話日记：降低写作门槛，激发写作兴趣

学生畏惧写作，一个很大的原因就是他们缺乏写作素材，认为无话可写、无从下手。因此，一开始我并不急着向学生布置写作任务，而是引导学生实行纸条记录生活的方法，把每天身边发生的自己感兴趣的事简单记录下来（“一句话日记”）。我要求学生每人准备一本“采蜜集”，除了记录一句话日记，还可以摘抄名言、诗词、优美语段等等。我在教学“我的课余生活”这一作文时，我并不急着要求学生写，而是在审题的基础上，要求学生先在小组里说一说，其他组员可帮忙补充。然后在班级里交流，最后再要求学生把说的内容写下来，水到渠成。当然，在写作的过程中，我允许学生打开他们的“采蜜集”，把合适的写作素材用在作文的恰当之处。同时，我也允许学生在写完作文后，参阅优秀习作对自己的习作进行修改，或进行第二次作文等，直到学生满意为止再交上来。……