赵楠 侯杰茹 秦林 李享

【摘要】机构运动分析的瞬心法由于概念较为抽象，学生在理解、运用瞬心法的过程中存在较多障碍，主要体现在难以确定相对瞬心位置、难以根据瞬心的性质计算构件速度。本文针对职业技术师范院校机械专业本科生的特点设计开发“瞬心法与机构运动分析”微课视频，引导学生温故知新，明晰瞬心的概念与性质，并结合虚拟样机软件ADAMS通过工程实例训练学生动手实践，获得较好的教学效果。

【关键词】微课 瞬心法 教学探讨

【基金项目】1.教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目：《智能制造技术与实践》课程资源建设。2.亚龙教育支持教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目：《智能制造技术与实践》课程资源建设。

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0003-01

1.学生特点分析

本文的教学实践主要面向我校机械工艺技术专业技校生源本科生（简称“技本”）以及机械设计制造及其自动化专业高中生源本科生（简称“高本”）。由于我校强调职业技能培养，因此学生普遍具有较好的操作技能与工程实践基础，具有良好的形象思维能力，思维相对活跃；然而不足之处在于抽象思维与逻辑思维能力相对薄弱，数学、力学相关理论基础不足，因此对于较为抽象的知识点讲解必须结合具体实例、结合图形化的示例，授课重心落在解决实际问题的层面。因此，极具网络时代节奏的微课模式以其直观化、动态化、碎片化、自主化的特征非常适合我校学生学习“瞬心法”这一抽象知识点的需求。……