摘 要：古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。由此可见，环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，我非常重视班级的环境建设，为学生创造最佳的教育空间，让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。

关键词：氛围 班级文化 班主任

在班级环境布置中，我充分发挥学生的主体性，在设计的过程中，并不是一切都由教师做主，而是让学生做真正的设计者，我仅给同学提一些建议。布置时让全體学生一起动手，剪的剪，画的画，贴的贴。在大家的一起努力下，“炫我风采”、“好书推荐”、“读书明星”、“心愿心语”、“图书角”、“荣誉栏”、“星光点点”都一一美化，成了教室里最亮丽的风景线。这样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多了。同时积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力，增强了学生的责任感，一举多得，可谓一种极好的教育方法。我具体从以下几个方面入手：

一、注重小组建设

全班分为八个大组，每组一块展示台，充分发挥每个小组的才智，自己设计小组的组名、口号，力求彰显小组的个性。每次课前孩子们都要精心准备，展示形式与内容各有千秋，互相竞争，互相学习，每个孩子都有展示的机会，人人都有事做，人人都有为小组、为班级争光的义务。一周一总结，孩子们的积极性空前高涨，班级各项工作有条不紊，时常会给老师带来惊喜！

二、精心装点教室