韦林培

摘 要：本文依据素质教育理论，研究如何采取有效的教育教学策略，启发、诱导、激励学生，如何有效地使用激励策略来激发学生的学习兴趣，使学生乐学、善学，是本文研究的主要内容。笔者主要从四部分来研究。第一部分为引言，介绍小学生的特点，学习的基本状况；第二部分介绍激励策略的概念、目标；第三部分总结几点激励策略在小学数学教学中应用存在的问题；最后总结了如何更好的在小学数学教学中运用激励策略，供大家参考。

关键词：激励策略 小学数学 教育教学

一、引言

总所周知，小学生年龄比较小，在课堂教学中，学生没有持久的学习兴趣和学习积极性，缺少比学赶帮的良性竞争机制，也没有持之以恒、行之有效的评价办法。最常用的办法就是督促、监督。让学生督促学生完成作业，逼着孩子学习，甚至必要的时候还采用偏激策略，以促进教学成绩、提高教学质量。那么如何让孩子学习用心，一作业不马虎，让孩子在学习上投入进去呢？对于小学的孩子让他们明白学习是自己的事这个道理确实不容易。这就要求老师在课堂上注意使用一些激励人心的学习策略，多鼓励学生，使他从被动变主动，喜欢上学习。这就是我们本文要研究的初衷。

二、激励策略概述

激励的基本含义是激发人的行为动机，使人有一股内在的动力，并朝着所期望的目标努力的心理活动过程。激励能帮助人们更好地克服前进过程中的困难和障碍，最终获得成功。……