赵一

摘 要：伴随着素质教育的不断进步，在小学英语教学阶段，教师不仅仅注重学生自身英语单词的积累、英语语法的应用等知识的夯实，还需要注重学生的全面发展，让学生能够听、说、读、写等英语核心素养得到提升。本文从小学英语语音教学的现状的角度出发，结合笔者的教学实践，对小学英语语音课堂教学的改革提出了一些措施。

关键词：小学英语 语音教学 现状对策

英语是一门语言工具，其在学习过程中应该注重的是语言的使用，但是就目前而言，小学阶段的英语语音教学得不到教师的重视。由于小学生刚刚接触英语教育，其在进行学习的过程中，教师应该为期提供一个良好的语音环境，只有在这种环境下，学生的英语能力才能得到相应的提升。

一、现阶段小学英语语音教学的现状

（一）教学形式单一，教学内容老旧

传统的小学英语语音教学，教师仅仅通过播放、领读等形式来进行语音教学，学生被动的接收教师的语音训练，就造成学生很难对英语语音教学产生兴趣。一些教师由于自身的专业素质的限制，对英语语音发音不准确，就会逐渐的误导学生对这些英语语音的理解。小学生接收外界知识的一个重要形式就是通过模仿进行学习，但是由于教师自身语音发音的不准确，学生在进行模仿的过程中也会逐渐的走偏。其次，就目前而言，小学英语语音教学的教学内容是不完善的，根据教材内容的特点进行音标教学，学生是需要六个学期才能完成单音、重音、失爆、读音规则和连续朗读等内容的训练，在这个漫长的过程中，往往会出现学生学了一个忘一个的情况，从而极大的阻碍了学生语音能力的影响。……