肖乐

摘 要：所谓“双一流”就是指大学和学科建设的出发点和落脚点是要能够满足国家的战略需求和社会的需求，以学科作为基础来为国际社会做出贡献，要努力实现“双一流”建设在短期和中长期不同阶段的目标。湖南大学在双一流建设上可以走一条个性化之路，用”创新、发展、开放“来作为学校发展的指导理念，不断推动自身的发展。

关键词：双一流 研究生教育 湖南大学 发展

引言

所谓“双一流”就是指世界一流大学和一流学科，目标就是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，不断加快高等教育治理体系和治理能力现代化，努力建设一流的师资队伍，培养拔尖创新人才，提升科学研究水平，传承创新优秀文化，努力推进成果转化。随着教育的不断改革，湖南大学作为双一流高校承担着成为世界一流大学和建立一流学科的使命，学校的研究生教育也开始面临着新的机遇与挑战。湖南大学要放低心态，抓紧踏实发展，逐步缩短与双一流A类大学的差距。研究生教育其实代表着一个学校的“里子”，所以湖南大学的研究生教育要紧紧围绕“双一流”建设的目标进行努力，使得研究生的培养体系和激励机制更加完善，学术风气进一步得到净化。[1]

一、“双一流”建设背景下如何推动湖南大学研究生教育的发展

1.做好教育教学、学科建设和人才培养的创新工作

只有构建优秀的人才培养体系，创新教学平台、学术体系和知识体系，才能够让湖南大学在激励竞争之中立于不败之地。正所谓“创新才能营造未来”，湖南大学要根据自身实際情况、学科优势和自有资源不断推进研究生教育，构建和完善研究生的创新机制，具体可以从以下三个方面进行创新：努力制定有利于研究生知识、能力、素质协调发展的综合发展计划；加强研究生导师队伍建设，加强对导师的考核，做好岗前培训工作；改革研究生招生选拔制度，扩大研究生培养规模，探索和改革研究生分类培养模式，深入实施研究生创新工程。[2]

2.做好学科建设的工作，保留专业优势

研究生教育的基础就是要进行学科建设，只有存在优秀的学科才会吸引越来越多的优质生源进行报考，使得本校的研究生教育获得持续健康的发展，相反，研究生质量的不断提升也会促进学校学科建设的发展。“双一流“建设的要求就是需要学校能够拥有丰富协调的学科群和学位授权点。湖南大学要不断发挥好综合大学的优势，不断巩固传统优势学科，还要能够建立新兴特色学科。坚持以学科发展前沿为导向，以学术队伍建设为核心，努力探寻学科发展的内在规律，优化学科结构，不断增强学科综合实力，努力实现综合大学的角色的转变，完善理工科教学配置，在自身基础上扩大规模，不断筹建一级学科学科。快速确立自身特色鲜明的学科定位，尊重学科发展规律，做好理工科等重点学科的发展工作。就拿专业学位研究生来说，要能够培养学生实际解决问题的能力外，还要具有良好的职业素养。[3]

3.培养良性的学术研究文化氛围

“双一流”建设本身就是一项系统复杂的工程，湖南大学要能够传承好持续发展理念，合理进行人力、物力、财力等的投资。在教育教学环境中，导师、学科、学生及院系要形成一个完美的闭合回路，通过真诚合作、共同研究来培养湖南大学良性的学术研究文化氛围。在教学过程中要以人为本，尊重学生的成长规律和人格，关系每一位导师及学生的情感。总体来说，就是不仅要拥有一流的学科，还要做到学校的专业与研究人员之间的协调共赢。

4.做好招生就业工作，改进评价方式

湖南大学是千年学府，在跟随潮流发展的过程中要能够传承自身千年文化。秉承“实事求是，敢为人先”的校训和“博学、睿思、勤勉、致知”的校风。同时，确保研究生毕业后的就业率，与校外优秀企业构建研究生培养基地，与社会中文化、艺术、科技等机构和高水平大学进行合作，不断加强研究型团队的建设。此外，改变传统单一的课程评价方式，要保障学生多做重点实验和知名专家上课的次数，湖南大学可以在这方面借鉴哈尔滨工业大学在培养工程硕士时引入的工程教育认证模式，提升学科授课的质量。[4]

5.增强开放意识，走国际化之路

一流大学的研究生教育必然要走国际化之路，就是要在学生、导师及培养方式上走国际化之路。湖南大学要能够适应国家经济社会发展对于高层次人才的需求，将研究生教育致力于全球的发展背景之下，学会借鉴国外优秀高校在研究生教育方面的精髓，如教学理念、优秀科技成果、人才培养方式等，在合作办学、导师交流学习及学生交换等方面进行合作，要用开放型思维进行办学。首先，湖南大学要眼光长远，将自身致力于国际教育大环境之中，合理定位自身角色；第二，从招生、培养、人文素养等多方面要能够运用开放的心态进行创新，以便适应国际社会的激烈竞争；第三，加大与国际院校的合作，做好学科国际化评估工作，定期派优秀的研究生到国外进行学习。加大研究生短期出国访问和国际会议学术交流力度，认真规划留学研究生培养工作。当然，在与外国合作的过程中要不断传播我们自身的传统文化，让本校的研究生成为宣传中国文化的使者至关重要。[5]

结语

总上所述，做好“双一流”研究生教育就要做好教育教学、学科建设和科学研究的创新工作，搞好学科建设，保留专业优势，培养良性的学术研究文化氛围，做好毕业生就业工作，改进评价方式，增强开放意识，走国际化之路，逐渐实现“国际上有影响的特色鲜明的综合性、开放性、研究型大学”的奋斗目标。此外，湖南大学也要不断完善教育管理制度，把“创新、协调、绿色、开放、共享”的思想融入进研究生人才培养体系中，进一步为研究生教育事业的发展做出贡献。

参考文献

[1]张燕光.应用型大学实践性教学课程内容设置与思考[J].教育界，2010，（24）.

[2]耿有权.“双一流”建设视域中的研究生教育[J].学位与研究生教育，2016，（8）：1-5.

[3]闫杉.“双一流”建设背景下研究生教育的改革与发展[J].魅力中国，2016，（34）.

[4]刘光连，黄志平.以“双一流”建设推进研究生教育改革与发展研究[J].中国冶金教育，2017，（4）.

[5]李明轩.“双一流”建设研究述评[J].漯河职业技术学院学报，2017，（4）：75-77.