许淑琴

摘 要：学生的诸多学习负担中，作业负担是最主要的部分。数学教师有必要把眼光投入到数学作业这块阵地，去重新认识和分析数学作业这一环节。改进作业所反映山来的不足，从而使学生从学习中获得积极向上的情感体验，提高素质教育水平。

关键词：数学作业 优化布置

随着新课程改革理念不断深入，培养学生的创新精神和实践能力，让学生全面发展，必然需要减轻学生的学习负担。而在学生的诸多学习负担中，作业负担是最主要的部分。对于当代中学生来说。他们的课业负担十分沉重，如果每个主课老师为了达到巩固本科课堂知识的目的，都布置大量的课本练习和课外习题。必然会使学生不堪重负，抄袭泛滥，最终事倍功半。因此，如何最大程度地发挥数学作业对学生数学学习的促进作用，必须在数学作业的优化设计上做文章，做到既减轻学生的课业负担，又提高学生的学习效益。为此便在作业的布置方面进行，初步的探索和思考，达到数学教学的最佳状态。[1]

一、布置的作业要有“目的”

课后作业布置要有明确的目的性和针对性。学生课外作业，就其功用说，或用于巩固以学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养学科能力，或用于引导学生研究探索。教师布置作业要做到心中有数，以增强作业练习的效果。[2]

二、布置的作业要“精”

为了保证作业的质量，教师每选一题必先自己先做，每遇新题要动笔做出答案，挖掘每一题的训练价值和教学价值，要让学生逃离“题海”，教师非得是“题海”中的游泳高手不可。……