王海潮 刘斌

作为一名教师，不能只闷头教学，更应该研究怎样教学，在教学中发现问题，找到解决问题的方法是提高教学效率的有效手段。通过自己在教学中所总结的经验，我们认为在教学中如何吸引学生的学习兴趣才是最主要的，而吸引学生的学习兴趣，从老师的教学角度看创新教法是至关重要的，因而我们提出了“创新教学方法，打造高效课堂”的课题研究。在研究的过程中，我们团队，边研究、边实践，积累了许多的经验。结合我们教师的职业特点，我们会发现教师的教学是有艺术的，讲究方法技能的。如，教课需要技能，这就是教学技能；讲课有自己的方式，这就是教学特点；讲课时要通过不同的方式调动学生的学习兴趣，这就是教学手段。具体地说，教学过程就是通过某种方法再创造的过程。

教师就是艺术家，教学就是一门艺术，如何让我们的课堂高潮迭起，让我们的学生乐学、爱学呢？掌握必要的方法可以让我们事半功倍。通过课题，我们重点在课堂的导入、课堂教学中的纠错辨错、教学形式等方面进行方法研究，形成理论成果，并在教学中践行，取得良好的效果。

一、巧妙导入，掀起课堂高潮

古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是学习的起点，有疑才有问、有思、有究，才有所得。那么，何为课堂导入？它有什么重要的意义呢？

1.认识课堂导入

导入又称导课、开讲或开场白。从教育学的意义上来理解，导就是引导，入就是进入学习。课的导入是课堂上正式教学的启动，它指课堂教学开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进入新的学习状态的教学组织行为，是教师和学生在此过程中所有教与学活动的通称。……