林圓

摘 要：初中生是一个特殊的群体，刚刚脱离小学教育的稚嫩，学习的主观能动性不够，要接受学习环境与学习模式的改变，为接受更深层次的高中教育做好铺垫，因此，建立良好的师生关系，施教过程中注重素质培养，遵循一定的教育原则，可以更好的实现师生双方的任务，提高初中生教育的成果。

关键词：初中生 师生关系 素质培养 教育原则

提高初中生教育的教学效果，不仅在于教师的专业知识课教育艺术，也在于师生关系的和睦融洽，良好的师生关系会对教学效果起主导性作用，正所谓“爱其生而尽其力，亲其师而信其道”。良好的师生关系可以使得学校、班级产生温馨和谐的气氛和奋发向上的生机，老师和学生彼此心情舒畅，携手并进，有助于学生完善人格的形成，身心得到健康成长。同时，在教育过程中，依据未来社会的发展趋势，还必须审时度势，充分考虑学生全面发展的基础上，注重初中生的素质教育。在初中生教育大纲指导下，遵循一定的原则，培养全面发展的初中生，提高教学质量与教育成果。

一、建立理想和谐师生关系

1.加强师生之间的理解与沟通

建立良好的师生关系，需要师生互相理解，彼此当做朋友一样。师生之间缺乏朋友情，常吟“生意经”，感情淡漠，交往不多。这不仅反应在课堂教学上，也反应在课后活动上。我的经验就是不要站在我是老师，就可以高高在上，摆出藐视或者看低学生的姿态。要把学生当做朋友，现在的学生们都有自己的主见，年纪小，没有建立正确的价值观和人生观，如果摆出我是老师，你需要什么都听我的，反而会适得其反。每天和学生在一起接触最多的就是班主任，每个学生的兴趣爱好、脾气品行班主任都会了如指掌，那么就可以因材施教，根据不同的性格采取不同的方式方法，比如有的学生比较内向胆小，没有自信，那就可以多多课上提问，给予表扬和鼓励，慢慢就会有所改善。教师应当有主动的精神，深入到学生中间，投入更多的时间和学生们交心，谈心。教师不是真理的唯一拥有者和说教者，而是学生学习与成长的向导和生活的朋友。教师要通过双向对话、双向沟通，消除隔阂，加强理解；在关爱学生、民主平等、教学相长的氛围中树立权威。

2.树立正确的学生观

要尊重学生的尊严和权力，初中阶段正是学生形成人生观的重要时期，是非对错都需要有班主任的正确引导。现在是网络信息高速发展的社会，学生可以通过网络接触到很多知识，其中良莠不齐，需要教师对其进行正确的引导，他们会有不足、有缺点、有弱点、有问题，但是他们改正快、提高快、发展快、学习快、对新鲜事物接受很快，是强有力的新生力量。而这些，都离不开在教师但指导下完成以学习为主要任务的根本属性。

3.注重调动学生家长的作用

注重与学生家长之间的理解与沟通，充分发挥家长课后监督的作用。教师权威的树立离不开家长的理解与支持。学生在学校获得德智体诸方面的发展，都不是单个教师的劳动所能奏效的，而是教师集体齐心协力，家长密切配合共同教育的结果。因此要主动与家长取得联系，定期定时的与家长沟通学生存在的问题，及时解决，认真听取家长对教育工作的意见和建议，并对其中合理的成份予以采纳和实施，从而使学校教育和家庭教育形成合力，共同做好育人的工作。

二、注重初中生的素质培养

1.具有合理的知识结构

初中课程的各门学科虽然有各个学科的特色和区别，但都不是彼此孤立封闭的体系，而是和相关的其他学科相互渗透、相互影响、相互联系的。这就要求各学科授课时，强调学生要具有合理的知识结构，通过不同知识的有机结合，可以利用一些思维导图或者三维知识框架图找出其中的联系，形成互为整体的网络化综合型的知识结构体系。

2.具有合理的能力结构

小学教育没有升学的压力，教师在教育过程中更重视的兴趣的培养，而不是重点强调知识掌握。那么刚步入初中的学生面对每天的七个学科课程及作业，以及学习环境，作息时间的改变，难免会很难适应。初中生较小学教育相比，知识信息急速膨胀，新旧知识加速更替，学生必须具备自觉掌握、扩充、更新知识技能的本领，教师应该培养学生充分发挥主观能动性，利用课下和自习的时间尽量完成各科作业，课堂主动吸收、课后自觉消化新知识的储备，才能跟上初中教育的步伐。

3.具有相对较高的道德和理性

科技的进步改革与发展，生活环境变换不断，网络时代的日新月异都冲击影响着学生的观念，迫使学生过早的被动接受各种各样的社会态度、价值标准和伦理道德。现在大部分都是独生子女，家长们尽可能的给孩子带来优裕的物质生活，但是这样的行为会造成学生过度攀比、道德堕落、理想迷茫等不良后果。因此，初中教师对学生的教育必须重视对道德感、理智感和精神层面的教育，使学生形成一定的高尚情操，在一定水平和级别上完成物质文明和精神文明的双丰收。

4.具有一定的国际意识

初中生教育是终身教育中的一段平缓的台阶，将来还要走进更高的高中生教育、大学教育及更高等的教育，我国的文化、教育、体育、卫生等事业将同世界接轨，这就要求我们的初中生教育也要着眼未来、放眼世界，培养学生具有一定的国际意识。

初中生教育需要教师在学习习惯上、人际交往上、社會价值观念上、道德行为规范上等等方面，打下良好的根基。最终的目的是为学生个体的深造、为个体的社会化打基础，完成小学教育的升华与质变，使学生得到德智体美劳的进一步全面发展。