黄媛

摘 要：民间美术源于人们的日常生活中，体现了广大劳动人民的聪明与智慧、艺术与才能，是一份值得中国人民珍惜且努力为之继续传承的宝贵财富。利用民间美术具有的地域性、实用性、审美性等特征，开发当地特色民间美术应用到美术教学中，不仅可以增加课堂教学的趣味性，而且能够在促进当地民间美术传承进程中取得长足发展。

关键词：民间美术 中学美术 课堂实践 研究

一、研究背景

张道一先生在《中国民间美术全集》总序中讲到：“民间美术是民间艺术的一个重要门类，它以造型为主，诉诸人的视觉官能。载体品类众多，特性显得的绚丽多彩，几乎是用了所有的天然物质材料来塑造形象，无处不表现出劳动者的智慧和才能。民间美术的作者主要是农民，从事艺术活动完全出于自发，所以无拘无束。”[1]我们可以看出，民间美术涉及许多艺术门类，它是一个覆盖面很广的概念， 在我国学术界对“民间美术”一词的界定众说纷纭，学术论坛中尚未形成统一的界定。可以简单总结出民间美术的产生以及与其他美术形式的关系。民间美术的特征是全面了解民间美术的重要途径，民间美术可以简单概括为民俗性与原创性、民族性与地域性、群体性与继承性、装饰性与实用性、寓意性与娱乐性。例如，南方、北方剪纸，有着美好的愿望和祝福。[1]

随着社会现代化的飞速发展，人们的生活方式、生产结构、生活态度悄然发生改变，中国文化也得到了前所未有的冲击。……