张建邦 孙彦妮

摘 要：初中生语文兴趣降低甚至厌倦：对基础知识的学习轻视，实际运用缺乏规范、漏洞百出；不愿受具体的语言习惯约束，对文章的篇章结构、思想表达和立意不清楚，更谈不上欣赏；缺少基本的语文素养，对洋文化、外来词、网络文化 “情有独钟”。有鉴于此，应加强学生的语文环境建设，注重语文习惯培养，真正提高学生的语文素养。

关键词：语文环境建设 语文习惯培养 语文素养提高

经过六年的小学语文学习，初中学生对学习语文的兴趣越来越少，甚至产生厌倦态度，具体表现在：对字词音义等基础知识的学习极度轻视，认为是小儿科，不屑一顾，在实际运用中缺乏规范、漏洞百出；对语言文字的表达运用感到模糊，不愿受具体的语言习惯约束，对文章的篇章结构、思想表达和立意不清楚，更谈不上体会和欣赏；缺少基本的语文素养，不能全面正确的看待生活、观察生活、体会生活，不会用语言文字表现生活，表达思想，难以从丰富的语文内容中感受中华文化的魅力、提高自己的思想境界、丰富自己的人格，而对洋文化、外来词、网络文化、网络名词“情有独钟”。面对这样的现状，作为一名初中教师，我倍感焦急，要改变这种现状，我个人以为应该加强学生的语文环境建设，注重学生的语文习惯培养，真正提高学生的语文素养。

一、创设语文环境

环境是人们学习、生活的一个客观因素，它对人的影响是潜意识的。学生学习语文的环境主要包括生活环境和学习环境，要加强语文环境建设就应从这两方面入手。……