应佳萍

摘 要：谈话活动是人与人之间进行交流、表达自我、抒发感想的一种基本方式，其进行需要谈话双方具有交流能力、共同的语言主题等。开展谈话活动，能够帮助幼儿掌握围绕着某一个谈话主题进行现场交往、交流的技能，是促进幼儿获得倾听、理解、交流与表达的基本途径。绘本的存在给小班谈话活动带来不一样的核心经验促进机会，教师可以使用绘本打开交流主题、用绘本情境营造轻松的交流环境、以绘本情节帮助幼儿拓展谈话的范围。

关键词：谈话活动 谈话核心经验 绘本 小班

《指南》提出了幼儿口语学习与发展的目标与要求：“听懂常用语言、清楚地表达、具有文明的语言习惯”，指向了幼儿口语发展中的核心经验。幼儿期是语言表达能力发展的关键期，此时通过谈话活动的有效进行，能够使幼儿获得良好的倾听习惯与安静倾听的能力，并掌握一定的交流与表达规则，懂得运用一些简单的交流谈话技巧。为了让小班幼儿能够更好地进入到谈话活动氛围中，我们选择绘本为媒介引导幼儿谈话，在本文中，将尝试分析绘本对小班谈话活动开展的促进性，并阐述在实践中如何使用绘本促进谈话活动的有效性，使幼儿获得谈话关键经验。[1]

一、绘本对小班幼儿谈话核心经验的促进

谈话活动的组织与平时我们与幼儿的交流谈话有所不同，其具有一定的目的性、是一种有计划地创造交流机会的语言活动，幼儿需要围绕主题进行交流、谈话，教师则需要间接引导幼儿进行话题的延续或者话题的转换。……