罗丽丽

一、顺应时代发展 改变教学策略

“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。[1]

社会在不断的改变，变化的速度超出了我们的预想，网络资源的越加成熟，我们必须顺应时代发展的步伐改变常规的课堂教学。

《艺术创想》（Art Attack）是英国CITV的一档针对4-16岁孩子的高人气艺术类儿童节目，共两季，它也是CITV播放最久的儿童节目。这是英国1989年开始播放的节目，距离现在已经28年。28年前的英国创意节目放在二十一世纪的中国竟然还能让我们感到创意无限，这真的是一件很可悲的事情。局限的课堂教学，不变的教学方式无法满足新生一代。

“变则通，不变则壅；变则兴，不变则衰；变则生，不变则亡”，角色扮演活动教学实现了自主探究学习，不但解放了教师还满足了学生各样需求，学生在课堂上参与度提高，收获了知识，提高了能力。

二、角色扮演的疑惑

角色扮演教学已经在其它科目里应用。

既然学生能使用角色扮演教学，那在高年段人物画美术欣赏中当然可以使用！当一幅画经过现场的扮演后，学生就更加直观的了解画面的每一处细节，哪怕扮演的相似度只有10%，学生仍然可以从中获取稳定并持久的知识，借助角色扮演促使学生主动参与到学习中，在愉快有趣的活动教学中获得崇高的审美情操，这样的课堂是非常有效。……