张叔琼

摘 要：小学品德课和小学其他课程有很大的區别，品德课实施的好坏关系到学生价值观、人生观以及世界观的认知，在新课改的大背景下，我国教育教学改革需要面临更多问题，同时对教育者的专业素质也有了更高的要求，它要求教育者必须不断突破自我，不断创新教育教学方法。

关键词：小学品德 课堂教学 生活化 措施

小学品德课程学是一门集培养学生良好思想、树立良好观念等为一体的课程，品德课程即是生活学习者生活的一部分，同时也来源于生活。品德课程的生活化教学就要求教育者能够结合小学生的实际情况，将课堂与生活紧密结合起来。在小学品德教学过程中，教学应该限制于课堂，而应该实施“走出去”战略，而小学品德课堂的课堂教学生活化则是品德课“走出去”的重要举措，对学生人生观以及价值观的形成有非常积极的影响。

一、小学品德课堂教学生活化的出发点与落脚点

应该指出的是，实施生活化的课堂教学实际上是我国教育教学改革对小学品德教学的内在要求，是我国教育创新的重要举措。作为与生活联系作为密切的一门课程，小学品德必须立足于自身，在教学的实践过程中进行改革。目前我国小学品德课堂中部分班级实施了教学生活化，但是也有部分学校或者地区还没有实施，对生活化课堂教学实施分析可以发现，这种立足于生活的课堂教育形式能够打造出不同于往常的偏理论教学形式[1]。……