武亚娟

摘 要：生活，是习作的源泉，教师一定要引导学生，多观察生活、体验生活、感受生活，让学生真正做到我手写我心，我笔抒我情，让写作成为学生生活不可或缺的组成部分。

关键词：再现生活 体验生活 观察生活 感受生活

“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地流个不歇。” 叶老的话精辟地阐明了作文的源泉是生活，素材的积累是习作的基石。新课标也明确指出：“习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注生活、热爱生活、表达真情实感。”因此，在教学中，教师一定要引导学生观察生活、体验生活、积累生活、感受生活，我手写我心，我笔抒我情，从记录生活的点滴入手，增强学生习作的信心和兴趣。

一、抛出话题，再现生活

日常生活中，人们常会围绕一个话题进行讨论，各抒己见。“话题作文”是一种根据现实生活中刚刚、正在或可能出现的某一事件或现象，抛出一个话题或范围，让学生自由发表自己的看法、见解的短小精悍的作文样式。近年来，话题作文因为它的开放性、宽泛性和灵活性而受到了广大师生的欢迎，因为它在给学生提供广阔的写作空间的同时，又有利于充分展示学生的写作个性和创造能力。所以，日常教学中，有不少作文，教师可事先抛出以利于学生有足够的时间搜集关于这一话题的资料。如老师抛出“礼物”这一话题，要求学生回忆自己收到礼物或送出礼物的情景，学生们就会争先恐后、滔滔不绝地说出自己接受礼物、送出礼物的过程、心情，写的时候当然也是联想丰富、笔走龙蛇。……