贺彤

摘 要：在学前教育专业舞蹈教学的过程中，具有美育的功能，是教育专业最为重要的部分，也是学前教育专业学生的必修课程之一，传统的教学方式不能满足人才培养要求，教师应当对教学方式进行创新，制定完善的教育管理方案，保证在未来发展的过程中，创建多元化的教育机制，完成当前的教学工作任务。

关键词：学前教育专业 舞蹈教学 创新方式

学前教育专业舞蹈教师在实际教学的过程中，要在较短时间之内，指导学生掌握专业知识与先进技能，然而，当前部分教师在教学中未能对工作方式进行创新，不能激发学生的学习兴趣，因此，教师应当审视自身教学情况，对教育工作进行全方面的创新，以便于提升相关工作效果。

一、学前教育专业舞蹈教学问题分析

在我国教育事业发展的过程中，学前教育专业的成立时间较短，还没有总结丰富的经验，未能对其进行全面的创新。具体问题表现为以下几点：

1.缺乏教学目标

舞蹈教师在教学期间，还没有设立明确的教学目标，不能明确各个专业课程之间的区别，未能为学生创建实践教学活动，导致教育工作效率降低。在舞蹈教學期间，教师过于重视学生舞蹈技能与其他知识的传授，不能为学生建立情感体验机制，难以培养其专业能力，导致学生机械化的对舞蹈动作进行模仿，难以体验其中的内涵，缺乏实践能力。

2.学生缺乏基础能力

学前教育专业在招生的过程中对于学生的要求较低，未能对其舞蹈基础能力进行考核，在面试的过程中，只需要学生掌握理论知识，未能对其舞蹈功底与协调性等进行全面的考察，导致在教学期间，难以提升相关教育水平。……