乔　宁，　刘骥翔，　石淑先，　苏海佳，　张玉良

(北京化工大学，a.材料科学与工程学院；b.教务处，北京 100029)

0　引　言

对于工科院校的学生而言，生产实习是大学阶段主要能进入企业生产一线，近距离观摩学习生产过程的教学环节，也是锻炼学生工程能力、创新能力的重要实践性环节。我校材料科学与工程专业主要培养具有较宽的基础知识和专业知识，通晓材料设计、合成、组成、结构与性能之间关系的基本规律，在金属材料与表面工程、无机非金属材料和碳及复合材料等领域从事科学技术研究、生产应用研究与经营管理的全面发展型人才。生产实习作为材料科学与工程专业重要的实践课程，通常安排在第七学期初进行，此时学生已学完全部的专业基础课程和大部分专业课程。因此，生产实习对于加深学生对于专业知识的理解，增强学生对专业的感性认识，培养学生分析和解决问题的能力具有重要作用。然而，随着自动化程度加深，生产装置不断大型化和复杂化，生产企业，特别是化工企业接待学生实习已经沦为了“现场参观学习”，学生无法真正参与到生产过程，学习效果大打折扣[1]。针对这一普遍问题，我校于2012年开始筹建虚拟仿真实验教学中心，2015年建设投用了以丙烯酸甲酯仿真工厂为基础的“化工产品全生命周期国家级虚拟仿真实验教学中心”。本文以此作为依托平台，结合材料科学与工程的专业特色，对传统模式的生产实习进行改革，构建了适应当前形势的以提高学生综合素质为前提的生产实习新模式。……