王怀宾

足球比赛过程激情四射，成功的配合会精妙绝伦。但是怎样让学生真正学会阅读比赛，欣赏同伴，尊敬对手，在学习和比赛过程中形成良好足球战术意识，从而在比赛中更好的提高技术战术水平，这是很多老师和教练思考的问题。为此，我就初中生足球战术意识配合的协同性，谈谈自己在教学与训练中的感受。

一、进攻配合的协同性

1.局部的二人至三人配合。

由守转攻时，控球队员至少有两个以上接应队员在控球员的左右前方接应，在局部形成人数上的以多打少，形成局部优势。如，训练时先在无球情况下学习跑位，再结合有球训练，这样反复训练从而形成了经典的“三角形”站位。当控球队员传球成功后重新跑位构成另一个进攻“三角形”，迅速地推进至对方防区形成有效的攻击。一个简单的传球和跑位，恰恰就是传球队员和插上队员两个人思想上的交融，这种交融是建立在队员足球仪意识上的整体意识的反映，就是足球运动魅力中的一种默契。这种默契，必须通过不断“二过一”“二过二”“三过二”天长地久的训练方能养成。

2.中路进攻，边路进攻的配合。

初中生足球运动员的培训过程中，应重点强调中轴线的重要性，进攻时，中路的突破威胁是最大的。任何边路的突破，最终还是要到中路来完成射门。控制了中场就掌控了比赛，掌控了中场，胜利的砝码就偏向掌控方。中路队员传球多采用地滚球，力求一脚出球，不拖泥带水。……