潘少萍

摘要：美术欣赏教学有助于提高学生审美能力，促进美术教学蓬勃开展。教师应当从学生实际情况出发，围绕引导学生自主学习开展美术欣赏教学活动，创新使用有效欣赏教学形式，达到高质量开展美术教学目标。

关键词：美术欣赏；审美教学；自主学习

1.美术欣赏教学的主要问题

1.1教师有畏难情绪。美术欣赏教学对学生的审美能力有一定的要求，课堂教学的过程较为开放，教学难度相对较大，教师在进行美术欣赏·评述课程中面临的难点较多，不少美术教师对美术欣赏课程有畏难情绪。首先，教师无论如何精心准备美术欣赏课程，学生往往会存在参与不积极，主动思考不足，不能实现有效课堂互动的问题。其次，还有的美术欣赏课程总是很难抓住学生心理，由于涉及的美术史概念、绘画形式语言技巧和相关文化基础知识等，这对教师的教学能力形成较大考验，致使课程内容相对枯燥，存在着教学单一和被动的问题，当前不少美术欣赏课程模式较为固定，美术欣赏课程的教学内容过于集中在讲作者生平轶事，讲作品背景和分析作品的形式与主题方面，不能在美术欣赏课程中激发学生的主动性，没能调动学生在自己的角度来欣赏美术作品，不能给学生必要的互动机会，影响了学生围绕着作品抒发真实的感受。第三，当前不少教师在践行美术教学新理念时还不能有效形成良好有效教学模式，不能通过教学方法的转变来转变学生的学习方式，课堂教学看似热闹，实际上没能引导学生自主有效学习，学生不喜欢参与活动，不能主动投入，课堂教学有虚假繁荣的现象，在教学过程中存在难点问题。……