潘汀兰

摘 要：面对一个科技高速发展、知识不断更新的全球信息化时代，我们高等美术院校培养的学生既要掌握丰富的知识，一定的技能，更要求生具备较高的综合素质，适应社会的发展。现代美术的本质特征应该是多元化的、开放的。然而一些沿用了几十年程式化、概念化的陈旧教学体系，如专业基础课程、教学方式、开设课程的知识结构和教学理念等在很大程度上严重阻碍了学生“艺术个性”培养和发挥、创新能力的开发与拓展。这种与现代社会艺术文化进步相悖逆的教学模式在一定程度上影响了我国现代美术发展。为此，我们有必要探索一种能适应于现代社会高速发展的美术教育理念和模式。本文就美术教育的“创作灵感”培养谈谈一些看法。

关键词：创作灵感；艺术个性；创作思维；知识积累；互动式教学

按照人类意识的发展规律，大学生的意识已处在主观化阶段了，个体的自我意识趋于成熟。由于在这一阶段大学生的身心急剧变化，各种能力均趋于加速发展关键时期，艺术型的学生尤其在想象力、形象思维能力、逻辑思维能力等方面都处于上升的阶段，使自己在接受现实社会影响所产生的知识、经验、行为等认知得到独立的综合加工，他们开始关心自己的社会形象，相信自己对客观事物判断和认识，甚至摆脱家庭、父母以及社会、群体规则的约束、不再单纯地认同、接受他人的观点，而是十分相信自己的独立判断和见解，具有典型的自我主观性。……