《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园科学教育应密切联系幼儿的实际生活，充分利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”幼儿学习科学就是将科学生活化，从生活中观察现象，发现问题，再想办法解决生活中的问题。在一次户外游戏活动中，孩子们观察到楼顶的排水管可以将雨水引流到楼下的花坛，很感兴趣，并争相讨论怎样将花坛里的积水引流到下水道。由此，他们联想到自来水管供水的方法，并对各种不同形状水管的连接方法和用途也产生了浓厚的兴趣，而且，针对管子的应用还提出了一系列的问题。

追随着孩子们的兴趣，我积极挖掘生活中不同管子应用的素材，结合幼儿用管子输送自来水的兴趣点，设计了“小小管道工程师成长三部曲”，以游戏的形式鼓励幼儿深入探索玩管子的方法。具体过程为：第一阶段，幼儿观察生活中的各种管子，了解不同管子的形状特征和用途；第二阶段，巧妙运用各种管子的不同“本领”，参照简单的自来水管道施工图铺设供水管道；第三阶段，根据不同的供水要求自主设计供水管道施工图，并与同伴合作利用PVC材质的长直管、弯头管、直通管、三通管等不同形状的管子进行供水施工，让幼儿充分体验搭建流水施工管道的乐趣。整个主题活动从问题的发现、材料的选择、目标的制定、探究的形式及成果的应用均与幼儿的实际生活紧密结合，体现了幼儿从生活中观察、发现问题，思考问题解决方案，实践操作验证猜想，总结经验进行分享交流，以习得的知识技能和经验解决生活实际问题的自主探究过程。……