黄兰

（贵州广播电视大学（贵州职业技术学院），贵州贵阳 550081）

该文以贵州职业技术学院商贸学院（以下简称“贵州职院”）为例，分析该学院在创新创业教育上的实践，以期对高职院校在创业创新人才培养上存在的问题进行调查分析，提出相应的适合该校创业创新人才培养模式的对策。

1 贵州职业技术学院商贸学院开展创新创业实践做法

贵州职业技术学院商贸学院从2016年开始在创新创业方面开始探索，经过几年的摸索，取得一些成效，形成了“校、政、企、行”共同努力，为学生创业创新创造环境。

1.1 学校完全主导型:电商物流实训基地

学校完全主导型即教学安排由学校制定并执行，硬软件设施都由学校出资建设，学院的师资来进行理论实践的教学，覆盖面较广，创业普及教育。

学院电商物流实训基地于2017年投入使用，基地功能齐全，拥有物流设备、电脑设备、拍摄设备等上千万硬件资产，开展项目状况良好，但仅限于网络项目，实体没有门面，限制了很多项目发展，因学校缺乏相关管理规定，创业项目做路演以及宣传手续复杂，创业教师匮乏，现有创业指导教师本身工作量大，无法全身心投入创业指导，导致该基地运营不足，作用相当于机房，没有真正利用。

1.2 企业完全主导型：中国邮政、E云商贸双创基地、菜鸟驿站

企业完全主导型即教学安排由企业制定并执行，硬建设施由学校投入，软件设施由企业投入建设，项目运营过程完全由企业制定，执行，学院负监督职责，企业带真实项目进来，实操性强。……