新工科背景下应用型人才培养模式研究

2018-03-29王良周培山王斌谢芋江张维娜刘雪光

创新创业理论研究与实践 2018年7期

王良，周培山，王斌，谢芋江，张维娜，刘雪光

（1.西南石油大学工程学院，四川南充 637800；2.西南油气田分公司输气管理处，四川成都 610500）

工程教育旨在对工程科学研究型人才和工程技术型人才以及具备工程背景的其余领域人才的培养[1]。作为国家人才战略发展中的关键一环，肩负着新时代下国家赋予的“大国复兴”的光荣使命和责任[2]。在新工业革命的经济形势下，创新驱动发展、“中国制造2025”“互联网 +”“网络强国”等重大战略的实施，促使了“新工科”建设复旦共识的达成，积极推动工程教育改革创新，对应用型人才教育改革指明了一个新的发展方向[3]。目前，“新工科”的内涵是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化，创新型卓越工程人才，具有战略型、创新性、系统化、开放式的特征[4]。“新工科”背景下应用型人才应该是在具备应用型人才专业素养的基础上还应满足“新工科”提出的复合性、多样性的特征。

该文在“新工科”提出的大前景下，对高校应用型人才的培养模式进行讨论，针对培养既有足够的理论基础和专业素养，又能理论联系实际将知识应用于实际的高素质应用型人才的做进一步探讨，并提出新形势下高校应用型人才培养体系的具体思路，为进一步促进“新工科”人才培养工作的发展，奠定了基础。