孙敏

（长春光华学院，吉林长春 130033）

1 研究背景

我国慕课建设的四条推进思路中提到，要促进高校教学改革，主要定位于大学内教育，推进共享校际优质教学资源和打破“满堂灌”的传统教学模式，促进教学内容、方式方法改革，要多模式建设与应用[1]。该文积极探索基于慕课的教育教学改革，利用已经建设好的MOOC课程，探索“MOOC+SPOC+翻转课堂”的全新混合教学模式，应用于C语言程序设计课程，实现以学生为中心的教学改革，提高教学质量。

2 民办高校C语言程序设计教学现状及存在的问题

2.1 在教学中依然沿用“满堂灌”的教学方法

虽然很多著名高校创建了C语言在线MOOC课程，有7 门被选为国家级精品在线课程，但实际教学中没有充分利用已有的在线资源，。虽然教师不断改革完善教学方法、教学内容，但本质上依然沿用传统“满堂灌”的教学模式。

2.2 教学缺乏科学的教学内容设计

教学内容的组织一般以C语言语法线性组织教学内容。围绕C语言本身的体系展开，以讲解语法知识为主，辅以一些编程技巧的介绍，知识点多而杂，教学过程中不能呈现知识点间丰富的内在联系，不利于培养学生的程序设计能力和语言应用能力，使学生对C语言的学习内容望而却步。

2.3 课堂教学以讲授式为主，不利于学生个性化学习

传统课堂固定的上课时间，有些学生由于各种原因错过了正常的课程学习，导致学生由于缺课而学习跟不上。学习能力强的学生出现吃不饱的现象，课堂教学内容不能满足他们的认知需求，学习能力差的学生学习新知识吃力，需要更多的时间内化，造成新旧知识脱节。……