孙夕喻

【摘 要】随着新课标下的课程改革，农村教育的关注度也日益扩大，农村幼儿园的课程资源开发也受到广泛的关注。农村地区有许多丰富的乡土资源，如果利用得当能够提高农村幼儿园的办学质量，有利于丰富课程内容，加深学生对故土的情感。本文从农村课程资源开发的原则、意义、存在的问题和对策等方面入手，探究农村幼儿园课程资源开发的现状和应对策略，也为后续教育工作的开展提供一定的借鉴。

【关键词】农村；幼儿园；课程资源

一、原则

1.科学性原则

资源开发过程中必须坚持科学性的原则，不盲目开发，用严谨、科学的方式对可利用的课程资源进行筛选和辨别，保证课程资源的真实性、可靠性，在筛选过程中取其精华、去其糟粕，仔细甄别是否符合幼年儿童的教育，是否有益于学生的身心健康发展。同时要勇于探索，积极创新，跳出传统教学的思维框架，推陈出新，创造出符合新时代发展潮流的教学方式与课程内容，促进学生全面地、健康地发展。

2.经济性原则

为达到最优教学效果，开发过程中也要秉承着经济性的原则，即节省经济、时间、空间等方面的付出。由于是农村的开发，对于资金的限制较大，我们要尽可能在取得理想效果的前提下减少经济支出，降低开发的资金成本。在时间方面，就应当注重课程资源的的时效性，不延误教学进程，立足于眼前的教学活动，取得更优秀的教学成果。在空间上做到就近取材，充分地开发和利用当地的现有资源，尽量节省在空间上所耗费的精力，同时也能让教学内容更加贴近实际、贴近生活，提升课程资源的生活气息。……