是的，“不忍再让妈妈老去”，我仿佛听到了一朵花开的声音。就在那样一个夏日的午后，一个少年，完成了一次心灵的蜕变.。

——题记

“唉，我算是不想教这个学生了。”和我搭档的庄老师一走进办公室，便怒气冲冲地说。他脸色通红，脖子青筋毕现。等庄老师息怒后，办公室的人才大略知道了事情的原委。原来，又是那个骆杨惹的祸。

语文课上，庄老师听写生字。全班同学都在“奋笔疾书”，只有一个不和谐的“音符”——骆杨，他无动于衷，还在东张西望。庄老师让他拿出练习本听写，他说忘带了，同桌借给他一个本子，他又说铅笔断了……庄老师忍无可忍，责令他出去，他振振有词说接受义务教育是他的权利。

作为这个班的班主任，“管教”骆杨，我觉得自己责无旁贷。这个学生，自从我接手这个班，没有一天让我消停过。

前几天，英语老师也向我“告状”。英语课上，骆杨竟在众目睽睽之下睡着了，还打着均匀的鼾声。一个三年级的孩子，何至于困成这样？英语老师脸都气青了。

音乐、美术、信息等科老师也向我历数骆杨的种种“罪状”。他们一开口，表情无一不是“痛心疾首”，你们班那个骆杨啊……看来，他真是“臭名远扬”“无可救药”了。

工作十几年了，一直被公认为教学和管理都是佼佼者的我，还未曾遇到过这样一个“冥顽不化”的学生，更不用说被一个“乳臭未干”的孩子弄得如此焦头烂额无计可施。

不是没动之以情，晓之以理，但收效甚微。教育他的时候，他恭恭敬敬的，但转过身，对我的话，还是充耳不闻，照样我行我素，软硬不吃，油盐不进。