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对青少年追星问题的调查研究

2018-03-28况雨艳王嘉祺

成长·读写月刊 2018年2期
关键词:人因追星崇拜

况雨艳 王嘉祺

很多学生进入青春期后,逐渐开始对某种形象形成固定的崇拜心理,并有了自己心目中的明星偶像,学会了追星,偶像逐渐走进他们的生活。不少学生不惜花费大量金钱、精力和时间,只为搜集自己心目中的偶像的专辑、海报、图片和签名,学唱偶像的所有歌曲。甚至有一些由于青春期的幻想,为了偶像而失去理智,忘我地疯狂,无论偶像走到哪里,他们就跟到哪里,只为与偶像见上一面。

那么,青少年是否值得去追星?追星的根本原因和目的何在?追星是否有利于他们的成长?在追星的同时,又怎样避免迷失自我?就以上问题,我展开调查。

一、追星的原因

(一)心理因素:(1) 崇拜心理, 明星們一般都具有个人的优秀品质、才华,具有十分吸引人的特点,难免让青春期的人们羡慕、崇拜甚至疯狂;(2)从众心理, 中国人一向都有一种从众心理, 在青少年之中, 追星已相当普遍,许多人为了不至于“落伍”, 不自觉的入了流;(3) 时尚心理,不少人看来心中有一个自己追求的大明星是一件时髦的事,至于有无道理、价值,则没有考虑。

(二)解脱压力。青少年面对着激烈的竞争和各种压力,追星,可以找个借口,释放压力,满足自己的心理需求。

(三)社会经济的发展。随着社会经济的发展人们的生活由单一变成多元,审美情趣逐渐提高。收入水平的大幅度提高为追星提供了强大的经济基础。

(四)社会媒体的导向作用。中国传媒事业快速发展,互联网更是迅猛发展。电视、报纸、互联网每天都会有各种关于明星的各种宣传。社会媒体的宣传和引导很大程度上影响着人们的判断和选择,进而影响着他们的消费心理。

二、调查步骤

(一)调查形式及人群:以不记名调查问卷形式随机抽取60名10~25 岁;青少年进行调查,其中男生30 名,女生30名。(二)数据收集情况:分发调查问卷60份,回收56份。

三、具体调查问题、结果、数据及分析

1.你是否追星?

2.你主要追什么星?

A.娱乐明星B.体育明星C.科学家D.思想家E. 革命家F. 领袖G. 爱国志士,民族英雄H.其他

3.你为什么追星?

A. 外表的诱惑B. 崇尚他们内在的品质与精神C.对无法改变的现实无奈时(或失落时)寻求精神上的寄托D. 随波逐流,周围的人都追星,不追就会OUT E.将明星作为自己奋斗的目标,给自己前进的动力F. 明星与自己有许多共同点,寻求情感的共鸣G.其他原因

4.你怎样追星(主要方式)?

A.搜集有关偶像的专辑、海报、图像、视频和签名B.参加有关偶像的活动(如演唱会)C.阅读有关偶像的书籍、资料,进一步全面地了解偶像,学习偶像的长处和优点,同时看到偶像的缺点,以此警戒自己,使自己在追星过程中保持理智(知道他并不完美),并不断完善自己,将明星作为自己奋斗的目标,把“追星”化作成长的动力。D. 模仿偶像,寻求雷同E. 其他

5.你追星的程度有多深?

A.偶尔B. 经常C. 每天,已走火入魔、无法自拔

调查数据显示,56人中,47人表示追星,占总调查人数的83.9%,其中,女生有25人,占追星人数的53.2%。47人中,33人以追娱乐明星为主,占70.2%;12人以追体育明星为主,占25.5%;一人以追科学家为主,一人以追领袖为主,仅占4.3%;28人因明星的外部形象而崇拜,占59.6%;3人因他们内在的品质与精神而崇拜,仅占6.4%;4人为寻求精神上的寄托而崇拜,占8.5%;7人因随波逐流而崇拜,占14.9%;4人将明星作为自己奋斗的目标而崇拜,仅占8.5%;1人为寻求情感的共鸣而追星,仅占2.1%。。37人主要为搜集有关偶像的专辑、海报、图像、视频和签名,占78.7%;3人主要为参加有关偶像的活动,占6.4%;4人主要为阅读有关偶像的书籍、资料,仅占8.5%;1人主要为模仿偶像,寻求雷同,占2.1%;另有2人选择其他方式,占4.3%。36人偶尔追星,占76.6%;9人经常追星,占19.1%;2人每天追星,占4.3%。

四、如何理性的追星及加以引导

青少年应该理清自己和明星的关系,不疯狂追星。追星对青年人来说一种正常的心理需求和行为表现,但要适度。青少年时期是人生发展的关键时期,应当有远大的理想和抱负,树立正确的人生观、价值观和世界观。为自己的人生目标而奋斗,而不应当滥花时间和金钱在追星上,让追星成了生活的全部。全面了解我们所追的明星。明星都是经过包装的,我们应当加以全面了解, 尤其是在荣誉、崇拜后的辛勤付出,学习他们的优秀品质, 超凡的气度,所追求的明星应是真正值得你崇拜而不是徒有其表的,不应仅仅欣赏其外表、成就。以明星为榜样,树立目标努力奋斗。明星也是一个普通人转化而来的,我们应学习他们的各种优点,培养自己积极奋斗的精神,并以此为动力不断进步。

媒体有责任和义务对追星行为进行正面引导, 用社会主义荣辱观整合多元化的价值判断和价值观念, 形成良好的社会氛围, 使青少年的身心得以健康发展, 形成良好的社会氛围。同时, 媒体应摒弃一些低俗的娱乐节目, 多做一些有内涵的深层次的节目弘扬正气, 大力提高节目的人文意识和文化内涵, 培养人们的审美情趣和鉴赏力。

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