林应祥

【摘 要】班级管理是以生为本的管理，作为班级的管理者，无论何时都应把学生的利益放在首位。然而在常态的班级管理中，班主任只是片面地强调及关注着“管”的效果，却忽视了“监”的作用。本文就班级管理中构建班级监督机制的必要性，以及具体的构建要求做一概括介绍，进而探析“监察”机制对班级自主化管理的实践价值和意义。

【关键词】监督；管理；一主两翼

如何建立能够促进中学生全面发展的班级管理体系，是当前班级管理改革深思和亟待解决的问题。然而在学生的日常管理中，不论是班主任管理，还是班委领导下的自主化管理，实际上都只是片面地注重和强调了“管”的方式与结果，却忽略了“管”的效果。

“一主两翼”班级管理模式就是为了解决这一问题而提出的。所谓的“一主两翼”班级管理，就是以班主任统筹管理为主，以班委作为班级事务管理的“执行团”、以负责监督检查的“监察团”为辅的管理方法，旨在通过三者相互制约、相互协调、相互促进，共同促进班级的和谐发展。

一、传统的管理模式存在的问题和不足

传统的管理办法就是将管理的重心落实到一个“严”字上。各种规章制度、各类奖惩措施，归根结底就是通过制度的模板给学生烙上“合格”的标签，这就在无形中制约了学生的个性化发展，让学生的自主发展失去了活力。

之所以出现这种问题，主要原因还是缺少相应的“监察”机制，让“管理者”唱着“单口相声”，对管理方式的正确与否却从未进行客观的评判。……