赵越

【摘 要】小学语文教师在语文教学生活化方面应把握温故而知新；把小学生生活中的游戏活动与小学语文教学溶为一体；还要建立良好的教学环境和人际关系；还应紧扣教学目标，围绕学生全面发展、幸福生活展开教学活动；还应结合学校、家庭、社会的力量，才能取得最佳的学习效果。

【关键词】语文；教学；生活化

小学语文教学是为学生生活服务的，小学生掌握了更多的理论知识，能在生活中减少走弯路，在各方面取得更大的成就，为社会作贡献。同时生活也是小学生最容易接受的一个方面。因此，我认为，把小学语文教学和生活紧密联系起来，才能真正实施素质教育，提高教育质量，减轻学生负担，让小学生轻松、愉快、自主地投入到学习，还能有效地完成教学目标。小学语文教师在语文教学生活化方面应把握以下几方面：

一、温故而知新

有的课文内容是学生常见的生活现象，但往往又是他们忽视了的或熟视无睹或知之甚少的，我们在课堂上就应努力唤起学生头脑中有关这些生活现象的每一点记忆，通过恰如其分地引导，利用语言、情景，让学生在回忆中挖掘以往的生活影子，与课文进行对比，加深理解。这样比干巴巴地说教要切实可行得多。

例如：猫对于学生而言可谓司空见惯，但真正了解猫特点的同学却不多，我在教《猫》一文时，在课堂上向学生提出明确的要求，引导他们回忆生活中有关猫的点点滴滴，使他们做到脑中有猫、心中有猫。……