安然

【摘 要】拉毫村的学校教育存在“义务教育”未完全普及、师资短缺、教学设施、生源短缺等问题，家庭教育中家长受教育水平低，教育观念落后，社会教育中旅游经济教育突出，这些都制约了当地教育的发展，因此要增加教育投入、加强师资队伍建设、促进教育供给主体多元化、建立以农村家长学校为平台的教育培训机构、开展广泛的宣传教育，促进家长形成正确的教育理念，以实现该地教育的良性发展。

【关键词】基础教育；师资；生源；学校教育

90多年前，陶行知指出：“中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉；做房子不造林，他教人羡慕奢华，看不起务农；他教人分利不生利；他教农夫子弟变成书呆子；他教富的变穷，穷的变得格外穷；他教强的变弱，弱的变得格外弱。”[1]90年后的今天，中国的教育面貌焕然一新，但是，陶行知所批评的现象在农村地区还依然存在，广大农村的教育问题依然严峻，拉毫村地处偏远山区，是苗族、土家族、汉族等少数民族融合之地，因此当地的基础教育现状较为复杂，问题众多，有必要对其进行调查分析，以提出现实的针对性的策略以期能够促进当地教育发展。

南长城交通希望小学是拉毫村该地唯一的学校，始建于上世纪六十年代中期。建校之初仅有六间块石干砌的教室。1986年由政府出资6000元。村民投工投料修建了一栋两层8间教室的教学楼。1999年在州、县计委的关怀和支持下，由州计委出资10万元，新建西栋砖瓦结构教室4间。……