张晶晶 苏果云

【摘 要】本文应用埃里克森的自我同一性发展理论，通过对山西省太原市的流动青少年自我同一性发展面临的的不利因素的分析，探讨社会工作介入流动青少年自我同一性发展的策略，改善流动青少年发展自我同一性的社会环境，促进流动青少年自我同一性的发展。

【关键词】同辈支持小组；流动青少年；自我同一性

一、研究背景

流动青少年是在城市化过程中，农村劳动力进入城市的附属产物。近年来，农村劳动力迁移越来越呈现“家庭化”趋势，流动青少年的数量也在大幅度增长，且增长势头还在持续。[1]随着流动青少年人数的增多，流动青少年所面临的问题，是社会和学术界越来越不容忽视的问题。

本文以埃里克森的自我同一性发展理论为分析视角，通过分析在青春期阶段，影响流动青少年建立自我同一性的因素，来探索社会工作介入流动青少年自我同一性发展的策略，挖掘流动青少年自身的资源和潜能，促进其自我同一性的发展，完成青春期的主要任务，度过人生的关键期。

二、本文的分析视角：埃里克森的自我同一性发展理论

埃里克森自我同一性理论是在埃里克森的人格发展阶段理论的基础上形成创立的。埃里克森把个体从出生；到死亡的这一段时间称为生命周期，生命周期是分析同一性不可缺少的坐标，同一性伴随人的一生。他将生命周期分为八个阶段，主张个体在不同的阶段需要完成特定的心理社会发展任务，当特定的任务得到解决，个体就会得到较为完整的同一性，否则就会导致个体同一性缺失、不完整。……