王孟璋

【摘 要】交通类高素质人才的培养虽然途径多种多样，但是影响力最为关键的就是对交通类教师的综合水平与教育能力的发展与提升。教师虽然是教育事业发展的基础，但交通类教师的教育能力还需要多方共同努力完成，如教师、学校、交通业、社会、政府通力合作缺一不可。现代交通运输业在面对高速发展的市场环境需要更多的专业高素质技术人才参与其中推动整体的发展，这就取决于交通类教师的教育方式的成效，所以本文从其教学能力发展进行碳研究，探索提升教学能力的关键与条件，帮助更多的教师有效提升教学质量培养更多的交通行业人才。

【关键词】交通类教师；教学能力；教育方式

一、教师自我定位与能力的长期培养

一个人的成果必然是其内在心理的驱动带来的努力结果，这种内在驱动力是基于教师对自己未来发展与定位的要求期许，通过不断提高对交通业的莪理解及相关知识的教学能力，逐渐养成自主学习的习惯并把所学知识应用在实践之中，在通过总结与专业学科的理论知识进行验证得出自己的理解融入教学中。因此在进入教师行业的那一刻起，教師就行当明晰自身需要坚守的道德素养，对未来长时间教学的科目保持钻研热爱并把这份爱融入职业规划及学生交到中，教师的教学能力才会一日千里。

教师在明确自己的定位与发展方向后，可以经常在教师之间相互交流，分享自己的经验与见解来相互帮助提高，比如在课后相互讨论课间的问题点、有意义的论题、教学中的不足之处、评价等等都可以集体进行讨论分析，找寻其中的问题与改进方向，辩论自己的见解与经验。……