董青

幼儿园教育对儿童个性的形成、人格健康发展具有十分重要的作用。幼儿教师要充分认识到在幼儿教学中培养儿童良好个性的重要意义，学会运用延迟满足理论等心理学理论做好言传身教；学会在日常教学活动中运用游戏培养学生的良好个性；善于抓住幼儿日常生活中的各种教育契机，进行随机的及时的性格培养教育；做好家长的沟通工作，家园共建，共同帮助学生养成良好的个性品质。

一、幼儿园教学对儿童个性养成的重要意义

3-6岁是儿童个性形成的启蒙时期，家长和幼儿园应当做好这个时期儿童个性培养的工作，为养成儿童良好性格打下基础。幼儿园作为3-6岁儿童的主要活动场所，需要幼儿教师有意识地在教学中重视培养儿童的个性。

首先，幼儿园教育对幼儿人格的健康发展具有十分重要的作用。从发展心理学的角度来看，3～6岁是人格养成的一个非常重要的阶段，个体若能在这个阶段对自己形成正确的认知，学会控制自己的情绪，是有利于个体的社会化发展的。作为社会性动物，我们在与外界社会的交互过程中逐渐完成自己的社会化，幼儿在幼儿园中通过与教师、同学的相处，逐渐学到社会规则和人际相处的各种模式。幼儿教师若能在这个阶段有意识地引导幼儿养成良好的性格，将有利于其人格的健康顺利发展。

其次，幼儿园教育中的有意识地运用延迟满足等理论培养儿童的耐心与自控力，将对儿童产生受益终生的影响。……