闫会宁

相信作为一名教师，我们都会遇到一个很关键的问题，一个贯穿我们教学生活的重要的问题，那就是，对学生数学作业中出现的错误应如何对待呢？这就需要我们去探索。从教数学多年，我觉得有一个不容忽视的问题，就是当好学生数学作业的“啄木鸟”。

从“讲评”这一教学方式入手。“讲评”是数学教学中一种基础的教学方式，它对于纠正偏差，预防错误，巩固基础，强化技能以及提高学生智力等方面都具有功效。我们在数学课堂教学中引进讲评这一课型，即把学生作业中出现的各种错误作为新的信息，对学生进行再教育。以前老师们对试卷的分析、讲评比较重视，而面对每天都有的作业，却没有真正地讲评，或者不顾学生的具体情况机械、盲目地对答案、改错误和讲解法等，就很难收到应有的效果。如果重视讲评的方法、方式，使它发挥应有的效用，则对于打好学生的数学基础，提高学生的数学能力有较好的作用，同时它还能为活跃课堂气氛开个好头。

一、注意调动学生的学习积极性

课堂教学是双边活动，学生是教学过程中的主体，教师是主导。充分调动学生的学习积极性，使之发挥出自身的学习潜力，才能实现教学的目的和任务，因此，在讲评中应注意以下几个方面：

（一）培养学生的学习兴趣

学生的学习兴趣越浓，注意力越集中，学习效果就越好。讲评时，讲评的内容虽然是学生的“薄弱”之处，但因其“陈旧感”往往不能引起学生的重视，较难激发兴趣。……