郑淑华

识字在小学语文的教学中具有突出的地位。尤其是在低年级，学生处于识字的起步阶段，要想让小学生牢牢掌握写字的方法，就要创造出能够激发小学生识字兴趣的教学方法。因此，为了提高小学生的识字能力，依据汉字的结构构型来使得小学生轻松掌握识字能力是大势所趋。“字理识字”是运用汉字的字理结构，有根据性地推出汉字的意思，并且使小学生在学习汉字字形的过程中迅速掌握汉字，达到识字的目的。

一、前言

识字教学是小学低年级语文教学中的核心任务。教师对于学生的识字内容不断地进行更新，目的就是想让学生的识字内容与时俱进，真正掌握一些新型的词汇，对今后语文学习产生一定的帮助。识字教学是为语文阅读和写作打基础的，因此，学生要重视识字课程，教师也要不断探索好的方法帮助学生进行识字学习。低年级的学生，大多学习的注意力较短，除非是比较吸引学习兴趣的事物，否则很难认真学习，这就需要教师创造学习空间，营造学习氛围，使学生的学习更加轻松，并且掌握所学重点。“字理识字”是现代较为科学的识字教学方法，很多教师都运用这种方法向学生传授识字课程。

二、制定“字理识字”教学的实施策略

（一）定向

在小学生上课之前，教师应该做好铺垫，并且为学生学习创造一定的空间，吸引小学生识字的兴趣，使得他们主动投入到识字教学中。在人教版语文教材中，每一册教材学习之前，要先向同学们说明本节需要学习的内容和目标，使得学生明确自己的学习内容。……